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教育,是良心的事业!!!

我是一名普通教师,我深爱着教书育人的工作和自己的学生!

 
 
 

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[转载]第三框《打开自己的宝藏》教学设计  

2013-03-20 15:08:14|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、【教学目标】

 1、知识:掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法,学做一个优秀的人。

 2、能力:掌握挖掘自我潜能的途径和方法;

 3、情感、态度、价值观:尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。

二、【教学重点】

(1)认识潜能的价值;

(2)我们每个人都有一座潜能金矿。

三、【教学难点】

     寻找打开宝藏的钥匙。

四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。

五、【教学准备】

1、教师准备:收集与教学内容相关的教学资源等。

2、学生准备:课前预习。

六、【教学过程】

★导入新课。

     师:人的自身蕴藏着一笔丰厚的财富,这就是人的潜能,它犹如一座金矿,蕴藏无穷,价值无比。现在我们就来学习《打开自己的宝藏》一课。(板书课题)

★学习新课

    1什么是潜能?潜能是金矿

     请看奥运冠军龙清泉夺冠画面。

     师:龙清泉在56公斤级举重比赛中举起292公斤,他为什么能举起这么多的重量呢?    生:他发挥了自己的潜能。

    师:什么是潜能?

    生:潜能就是人类原本具备却未发挥出来的能力。

    师:同学们能举一些这方面的例子吗?

    学生回答,出示幻灯片。

    生:霍金—物理学家;爱迪生—发明家;当牙买加人博尔特在纽约田径大奖赛以9秒69刷新男子百米世界纪录。(8月16日晚,在国家体育场鸟巢9万多名观众的助威声中,北京奥运会田径比赛结束了最引人关注的男子百米飞人大战。最终,状态极佳的世界纪录保持者--牙买加名将尤塞恩·博尔特以9秒69的惊人成绩夺得金牌,并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录,这也是牙买加人首次摘得奥运会百米飞人大战的桂冠。)

    师:从以上事例中你能懂得一个什么道理?

    生:潜能是金矿!人都有潜能;人的潜能开发出来后,如果得到社会认可,他们就实现了自己的人生价值,取得了巨大的成功;人的潜能开发出来有益于自己有益于社会。

   (板书)潜能是金矿

    2、阅读P30页,伊凡·叶夫里对人类大脑的研究和《超越“极限”》。

    师:伊凡·叶夫里对人类大脑的研究告诉我们一个什么道理?

    生:人的潜能蕴藏无穷,如果将潜能比做一座冰山的话,潜能就是隐藏在水面底下的那一大部分;人的潜能蕴藏无穷,像一座存储开采的巨大金矿。

师:《超越“极限”》中鲍威尔男子100米的成绩9秒74,而在奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌,并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录,你知道这是为什么吗?是服用了违禁物品吗?奥运会的安检可是什么严格的? 

    生:从鲍威尔男子100米的成绩9秒74,到奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌,说明人类具有超越“极限”的潜能。奥运会的更高更快更强就体现了对人类运动“极限“的挑战,对人潜能开发。因此,如今再也没有学者对体育运动的极限再作无谓的预言。

  (板书)人类的潜能在不断超越“极限”

   3、我也有潜能。

    师:我只是一个普通人,也有潜能吗?开发潜能,那好像只是少数杰出的人物才可以做的事情?你赞成这个观点吗?

    生:不赞成。

    师:为什么?

    生:每人都有可以开发的潜能。

    师:请同学们《智能的结构》表举例说说自己可以开发展挖拙的哪些方面的潜能?

    出示幻灯片:

    学生回答,填写。

    我爱朗诵,可以开发的是:语言潜能

    我爱唱歌,可以开发的是:音乐潜能;

    我爱数学,可以开发的是:数理逻辑潜能

    我爱绘画,可以开发的是:空间潜能

    我爱体育,可以开发的是:运动潜能;

    我爱交流,可以开发的是:人际交往潜能;

    ……

    师:由此可见,我们都是有潜能的。有潜能,是金子它总会发光的!

   (板书)我也有潜能。

    4、开发潜能,打开潜能宝藏的钥匙。

    引寻学生阅读P31西方谚语。

   在红桧的种子里面,已包含了成为一棵红桧的所有潜能,但要成长为一棵红桧,还需要养分、水、阳光。                                                                                                                                                                        ——西方谚语 

    师:一棵红桧每年会生长出千百万粒种子,每一粒种子都可能长成一棵参天大树,这是它们的潜能,是不是每棵红桧都能长成苍天大树呢?

    生:不是。

    师:为什么?

    生:红桧种子要长成为一棵红桧还需要养分、水及阳光。

    师:我们有了潜能,要开发,还要具备哪些条件呢?先阅读两个关于潜能的事例。

    用幻灯片出示:方仲永和爱迪生的事例。

一、方仲永

    师:方仲永是宋朝王安石《伤仲永》中的人物。据说方仲永五岁就能“指物作诗立就”,(即有人指定事物叫他写诗,他能立刻完成;)可见他天赋超群。可他到了十二三岁时作诗即“不能称前时之闻”,(他已经十二三岁了,叫他写诗,已经不能与从前听说的相称了。)“又七年” ,“泯然众人矣”。(“又过了七年”,“他才能完全消失,普通人一样了。”)

   师:天赋、理解、领悟能力很高的方仲永潜能为什么没有得到开发?这是为什么?

   生:他父亲不让他学习,虽然他天资过人,但由于没有受到很好的后天教育,所以成为普通人。可见教育是我们开发潜能最好的途径。 

 

二、爱迪生

      爱迪生小时候患了猩红热,病了很长时间,因些他有耳聋缺陷。爱迪生8岁上学,但仅仅读了三个月的书,就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后,他的母亲是他的“家庭教师”。由于母亲的良好的教育方法,使得他对读书发生了浓厚的兴趣……他投入到了发明创造之中。为了发明灯丝,他大约试用了6000多种纤维材料,终于发明了电灯。

     爱迪生的文化程度极低,对人类的贡献却这么巨大,当有人称爱迪生是个“天才”时,他却解释说:“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。 

     从爱迪生成功的“秘诀”中人们总结这些特点:他除了一颗好奇的心,一种亲自试验的本能,再就是具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

    师:从以上两个事例同学们能找到一些打开潜能宝藏的钥匙吗?

    生:钥匙一:拥有一颗好奇的心;钥匙二:做自己感兴趣的事情,兴趣是最好的老师;钥匙三:超乎常人的艰苦工作、学习;钥匙四:磨炼自己的身体,锻炼自己的意志;钥匙五:持之以恒;钥匙六:自问,凡事多问“为什么”;钥匙七:自信,常作积极的自我暗示;钥匙八:学习、教育、训练……

   (板书)打开潜能宝藏的钥匙。

    5、为了开发潜能,自信很重要,请同学们写上几句自我激励的话,说给大家听。

    师:“金无赤足,人无完人”我们每个人都有这样或那样的不足,但同时也必定有我们的这样或那样的长处。只要我们善于发现自己的长处,努力挖掘自身的潜能,我们都或以成为优秀的人!

   七、【板书设计】

    打开自己的宝藏

一、1、什么是潜能?潜能是金矿。

2、人类的潜能在不断超越“极限”

3、我也有潜能。

4、开发潜能,打开潜能宝藏的钥匙:

钥匙一:拥有一颗好奇的心;

钥匙二:做自己感兴趣的事情,兴趣是最好的老师;

钥匙三:超乎常人的艰苦工作、学习;

钥匙四:磨炼自己的身体,锻炼自己的意志;

钥匙五:持之以恒;

钥匙六:自问,凡事多问“为什么”;

钥匙七:自信,常作积极的自我暗示;

钥匙八:学习、教育、训练……

八、【效果预测】

    学生会积极合作;注意力比较集中;懂得什么是潜能?每个人都有潜能,怎样去开发自己的潜能。

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