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教育,是良心的事业!!!

我是一名普通教师,我深爱着教书育人的工作和自己的学生!

 
 
 

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[转载]第三框《合作宝典》教学设计  

2013-04-06 14:52:41|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【三维目标】

      1、情感、态度、价值观:树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神;

      2、能力目标:培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。

      3、知识目标:理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。

【教学重点】做到为他人着想,发挥个人长处,尽自己责任,讲究合作原则,逐步形成良好

的合作品质。

【教学难点】培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。

【教学手段】情境创设法、案例教学法。

【教学准备】

 1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集有关合作的方法、途径事例、练习题等。

 2、学生准备:搜集有关合作的方法、途径事例等。

【教学过程】

      导入新课。

师:前面两节课,我们学了《合作就在身边》、《合作与共赢》,它们让我们体验与感爱到的是生活中处处有合作,合作对于自已,于他人,对于社会有着十分重要的作用,现在我们所要探讨的是合作的一些具体方法,或者说怎样在日常生活中进行合作?

      新课学习。

1、观看《神舟七号》视频。

[转载]第三框《合作宝典》教学设计

 

 

两名宇航员在太空中合作,另一名宇航局将五星红递给翟志刚

2、小活动:看谁吃得快。

找出几位学生分成三组准备表演。

师:从两名宇航员在太空中合作,到《看谁吃得快》,我们得到的第一个合作宝典是什么?

学生:他人着想。(板书)

师:说说你在生活中为他人着想的事例。

生答略

3、师:尺有所短,寸有所长。我们每个人都有自己的长项和短处。合作就是要充公发挥每个人的长处,做到人尽其才,以提高合作者共同解决问题的能力和效率。

请问:假如以小组为单位办一次教室布置,同学们小组成员怎样分工?为什么要这样分?

学生分组论教室布置的人员分工及理由。

师:由此,我们得出的第二个合作宝典是?

学生:发挥每个人的长处。(板书)

4、《阅读常彬彬的苦恼》。

师:“常彬彬的苦恼”,请同学们帮他出谋划策,彬彬要怎样大家才会愿意与他合作昵?

生:彬彬的“随便”是没有个性,不负责任的表现,因此大家都不愿和他合作。在群体活动中,他应该积极主动与大家配合,尽自己的责任。如发表自己的意见、看法、观点等;他应该展示自己的的长处,要为群体贡献自己的智慧和力量。

师:由此,我们得出的第三个合作宝典是?

  生:尽自己的责任(板书)

5、讲解、阐述合作的原则――符合法律规范和道德要求。

师:“黄金搭档”这种“合作”正当不正当?为什么?

生:不正当。是作弊行为。既违反了考试纪律,又是自欺欺人。合作要合符合法律规范和道德要求。

归纳:宝典四:合作的原则。(板书)     

师:我们身边还有哪些不正当的合作?

生:抄习作业;上课不专心听课,讲话;顶撞老师;老师布置的任务不按时完成;同学之间在学习和生活中不相互帮助等。

6、你还有哪些与人合作的妙法?

   生:在集体中讲奉献;积极与人沟通;相信诚信才是合作的最好基石;求同存异;遵守最基本的道德观;与人为善;相互尊重,相互帮助,相互关心……

【板书设计】  

     合作宝典
1、为他人着想
2、发挥每个人的长处
3、尽自己的责任
4、合作有原则
5、其他:讲奉献;积极沟通;相信诚信才是合作的最好基石;求同存异;遵守最基本的道德观;与人为善;相互尊重,相互帮助,相互关心……

 

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