张杨，重庆文理学院音乐本科毕业，系我校2013年特岗教师，是一位充满朝气的90后阳光女孩，现负责我校团队工作。因工作需要，本学期开始担任七年级历史学科教学任务。
趁“教学活动月”契机，今天下午第1节课，我到七年级106班向张杨老师虚心学习了一节课。张老师这节课讲授的是“第11课 《百家争鸣》”，现就本节课学习发表几点不成熟的看法。
总体来说，本节课是比较成功的一堂课：张杨老师顺利完成教学任务，从课堂练习检查来看，达到了应有的教学效果，这对于音乐专业毕业而任教历史的她来说，已难能可贵；教学中，能有效驾驭课堂，组织教学到位，体现了张杨老师严谨的治学态度；流利的普通话，工整的板书，更体现了她过硬的教师基本功。
但本堂课，个人认为也有一些待完善的地方：
1、各教学环节设计欠科学：上课铃响，张杨老师就直奔主题，让学生阅读第11课教材内容，无导入环节；新授任务完成后，没有进行课堂小结。
2、教学中不注意各知识点之间的连贯性，没有很好地处理好各知识点自然过渡。
3、板书工整，但略显零乱。在课前准备工作中，应对板书进行科学合理的设计。
4、教师的激情不够，未能很好调动学生的参与激情，导致课堂气氛不够活跃。
5、未能将新课改理念与精神贯彻到课堂教学中，很大程度上仍属于传统的教学模式，课堂教学中不注重学生自主学习、合作学习意识的培养。如，在讲授新课前让学生阅读教材内容时，可以结合本课重点，提出几个问题，让学生带着问题去阅读教材，避免学生无目的盲目看书；对诸子百家各学派的代表人、思想主张等内容，可以由学生探讨交流后分组展示。
以上几点，仅为本人不成熟的看法，请各位同仁指正。同时，我们期待更相信张杨老师，在教学业务上越来越“精”。
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