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我是一名普通教师,我深爱着教书育人的工作和自己的学生!

 
 
 

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“教学活动月”优秀教学反思(七)  

2015-11-30 15:46:29|  分类: 教学反思与心得体 |  标签: |举报 |字号 订阅

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Unit 2  Katie always gets up early教学反思

黄银香

因为学生的基础一般,所以每次上阅读课就比较有压力——太难了,学生完全在下面不应声;太简单,又不能完成教学目标所以上阅读课要把握好那个度。这次我的设计感觉还是比较难,学生反应不太好在讨论那一部分,估计因为学生能力有限,加之根本都没有什么准备,所以没有积极参与,下次应该让他们提前准备好资料。 我最大的一个问题就是上阅读课时紧凑度不够,各个句子逐句翻译实在太慢了,这样一节课的容量就不会大,这样之前设计好的教学任务及相关知识点就没有完全完成。我们总是以为学生的接受程度很慢,所以要慢慢的讲解,但是这也会存在一个很大的问题,自己讲的慢了,上的慢了学生的思路也就慢下来了,渐渐的他们就开始开小差了,所以上课的节奏要按学生的实际情况来定。 用音乐来做 leading in 可以有很好的效果,学生的兴趣大大的提高,而且马上了解我要开始的内容,以后还可以采用别的办法来做 leading in

通过一节课学生的反应及课堂的效果本人也再次认为:英语教学首先应该面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

其次应加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

第三还应关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

最后对学生进行有效的评价也是不能少的。因为评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。

新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。

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